本刊記者 張妤 田薇

5月11日至12日，在我國第三個家庭教育宣傳周開始之際，為進一步貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》《山西省家庭教育促進條例》,山西省關心下一代工作委員會與山西省教育廳關心下一代工作委員會聯(lián)合舉辦全省學校家庭社會協(xié)同育人課題推進會，以總結推廣典型經驗，推進學校家庭社會協(xié)同育人機制的建設。山西省教育廳關工委主任何林有主持會議。全省各市縣(區(qū))關工委負責人、教育系統(tǒng)分管家庭教育的領導、家庭教育專家等100余人參加會議。

強化頂層設計，推動協(xié)同育人工作有序開展

中國關工委副主任、教育部關工委主任李衛(wèi)紅出席并講話。李衛(wèi)紅稱贊，山西省用課題實驗研究的辦法探索建立縣、市、省校家社協(xié)同育人機制的做法在全國領先。她希望進一步把握好協(xié)同育人研究與實踐的政治方向，明確“品德教育、做人教育”的核心內容，探索協(xié)同育人的多種模式和機制，推動家庭教育工作頂層設計，發(fā)揮“五老”優(yōu)勢，加強專業(yè)指導，提升協(xié)同育人質量。

山西省關工委主任李政文指出，黨的十八大以來，習近平總書記站在培養(yǎng)擔當民族復興大任時代新人、確保黨和國家事業(yè)后繼有人的高度，就家庭教育作出一系列重要論述。李政文強調，要站在實現中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局的高度，全面貫徹落實好習近平總書記關于注重家庭家教家風建設重要論述的精神，認真抓好《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳普及和貫徹落實。他指出，全省推進學校家庭社會協(xié)同育人實驗研究，要重點突出“以德為先”的鮮明導向，切實推進未成年人父母或其他監(jiān)護人擔當起家庭教育主體責任，關工委要運用多種形式加強對《中華人民共和國家庭教育促進法》的宣傳教育普及，主動與各方面積極配合，共同做好協(xié)同育人這篇大文章。

教育部關工委常務副主任傅國亮作了《校家社協(xié)同育人的根本任務與主要政策》專題報告。他指出，“立德樹人”中，決定樹人(育人)性質的是“政治之德”,而政治之德是指通過政治教育使學生形成的政治觀念、信念和政治信仰，即通常所說的“理想信念”?！敖逃褪且囵B(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，而不是旁觀者和反對派”,傅國亮引用習近平總書記的話闡述了立德樹人的“政治之德”。他對《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》《關于加強家庭教育工作的指導意見》《中華人民共和國家庭教育促進法》等進行了深入的分析和解讀。他強調，家庭教育被稱為“創(chuàng)造人類性格的工廠”,父母傳遞給孩子的習慣、性格和情緒可以影響甚至決定孩子的人生，因此，要創(chuàng)新協(xié)同育人的主陣地和主渠道——家長學校，回歸協(xié)同育人的教育主題——品德教育、做人教育。同時，應充分發(fā)揮學校協(xié)同育人的主導作用：一是建立健全家庭教育指導委員會；二是加強家庭教育指導；三是家庭教育指導委員會要作出制度安排，用好社會育人資源。在報告的最后，傅國亮提出了期望和目標，要貫徹落實黨中央、國務院決策部署，到“十四五”時期末，建成學校家庭社會協(xié)同育人新格局，推動校家社協(xié)同育人工作高質量發(fā)展。

創(chuàng)新機制建設，以地方智慧推進協(xié)同育人工作高效進行

會上，汾西縣關工委主任薛耀華、太原市杏花嶺區(qū)關工委常務副主任李洪樹、山西省實驗中學副校長曹小青、通寶育杰學校校長詹文齡等代表作了典型發(fā)言。

汾西縣關工委主任薛耀華：為教育家長擔當起家教責任，汾西縣編寫了《好父母好家教》《家庭教育范例匯編》《家長教育孩子的理念和辦法》等教材，選定關工委駐會的6名“五老”同志作為家長學校的培訓教師，針對家庭教育中存在的六大類問題如對家教重要性認識不足、家教理念不清、家教方法簡單粗暴、對留守兒童關愛不夠、農村家長因農事忙沒有時間參加學習和培訓、家庭教育不規(guī)范等進行分類培訓，采用線上線下、外聘專家、心理咨詢等形式靈活授課。此外，汾西縣還建立了縣委政府協(xié)同育人領導統(tǒng)籌制度，健全校家社協(xié)同育人工作機制，建立了縣家長學校總校，培訓壯大教師隊伍。截至目前，家長學校已經堅持了10年，家長的家教方法大為改變，對孩子的陪伴、鼓勵、賞識、溝通多了，好多家庭確立了自己的家風家訓。汾西縣創(chuàng)辦家長學校的做法被譽為“實實在在事關千家萬戶的民心工程”,有力推動了全縣關心下一代工作高質量發(fā)展。

太原市杏花嶺區(qū)關工委常務副主任李洪樹：自進入新時期特別是黨的二十大提出“健全學校家庭社會育人機制”以來，太原市杏花嶺區(qū)委區(qū)政府把立德樹人、全面關心青少年健康成長列為全區(qū)經濟社會發(fā)展的重要內容，要求各方面包括區(qū)關工委各級組織發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，深刻理解“育人”和“協(xié)同”之間的內在關系，以杏花嶺區(qū)被教育部確定為全國校家社協(xié)同育人試驗區(qū)為契機，進一步加大工作力度，合力推進校家社協(xié)同育人的系統(tǒng)工程。在具體做法上，太原市杏花嶺區(qū)關工委發(fā)揮三大優(yōu)勢，努力構建校家社協(xié)同育人機制。一是自覺發(fā)揮協(xié)調優(yōu)勢，形成工作合力。杏花嶺區(qū)建立了區(qū)委統(tǒng)一領導、黨委政府各機構各司其職、社會力量廣泛參與的運行機制。二是積極發(fā)揮資源優(yōu)勢，夯實智力基礎。杏花嶺區(qū)關工委擁有一支聚集各類優(yōu)秀人才的“五老”隊伍，為協(xié)同育人建立了人才優(yōu)勢。三是善于發(fā)揮經驗優(yōu)勢，推動工作開展。老干部、老教師、老專家具有強烈的使命意識、擔當品質、獻身精神，在學校、家庭、社區(qū)等各方面具有較強的影響力，充分發(fā)揮、保護、拓展這種優(yōu)勢，極大提升了全區(qū)校家社協(xié)同育人的成效。

山西省實驗中學副校長曹小青：一直以來，學校十分重視家庭教育，2009年就成立了家庭教育專業(yè)機構——山西省實驗中學家庭教育研修中心，在多年探索與實踐的基礎上建構了“一核三層九翼”校家社協(xié)同共育模式。“一核”即以責任教育為核心，“三層”是從學校教育層面、家庭教育層面、社會教育層面開展協(xié)同育人，“九翼”即九大類課程，分別是理想信念和人生規(guī)劃課程、人際交往與社會適應課程、習慣養(yǎng)成與多元勞動課程、科學素養(yǎng)與科技創(chuàng)新課程、責任教育與綜合實踐課程、領軍人才與國際理解課程、意志品質與自我管理課程、內驅動力與學習效能課程、心理調適與情緒疏導課程。此外，學校通過綜合素質評價、“五四”表彰評優(yōu)、“文明家庭”評選、“最美家庭”評選等評價方式促進了校家社協(xié)同育人工作實踐，成效顯著。

山西通寶育杰學校校長詹文齡：親子關系直接影響著孩子們在學校的學習表現。為此，學校為家長量身定做了父母成長課堂——“耕教育·養(yǎng)心坊”。“耕教育”就是為孩子的成長營造最適宜的環(huán)境，讓孩子自己生長；“養(yǎng)心坊”就是幫助家長戒掉浮躁心、焦慮心、功利心等不適合孩子健康成長的心態(tài)，回歸平常心、自然心?！案逃ゐB(yǎng)心坊”家庭教育課程形式多樣，包括親子夏令營、公益講座、家長面對面交流、優(yōu)秀案例分享等。幾年來，“養(yǎng)心坊”培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀家長。2022年，該項目榮獲“全國終身學習品牌項目”。

經驗共享、思維碰撞，譜寫校家社協(xié)同育人工作高質量發(fā)展新篇章

會議期間，學校、家庭、社會三個專題推進會分別舉辦。臨汾市新博職業(yè)學校、學生家長、太原市杏花嶺區(qū)巨輪街道富力華庭社區(qū)等單位代表，分別就學校、家庭、社會協(xié)同育人工作作了經驗交流。專家指導組通報表揚校家社協(xié)同育人優(yōu)秀案(范)例。

山西省關工委執(zhí)行主任安煥曉在總結講話中指出，通過會議交流，大家學到好經驗、好方法，理清了校家社協(xié)同育人機制建設的思路，明確了課題下一步推進的著力點：一是與黨的二十大精神要求及《中華人民共和國家庭教育促進法》《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》文件精神對標，學習借鑒好典型、好經驗、好做法，總結分析本市、縣及學校社區(qū)和有關各部門協(xié)同育人所做的工作，針對存在的短板、弱項、不足提出改進措施，加大力度推進區(qū)域內校家社協(xié)同育人機制的建立健全工作。二是及時向黨政領導匯報，與有關部門溝通，進一步加強領導和管理。三是充分利用課題問卷訪談調研成果，以問題為導向推進家教指導服務。“讓我們團結起來，努力奮斗，推動校家社協(xié)同育人實踐研究步步深入出成果。”在會議的最后，安煥曉對貫徹落實好會議精神提出明確要求。

本次會議圓滿完成預定任務，為推動形成協(xié)同育人新共識貢獻了應有的力量。校家社協(xié)同育人工作顯現出了顯著成效，正在向高質量發(fā)展邁進。

（責任編輯田薇）

（《山西教育》2024年6期）